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pg电子Casino十大平台小学教育专业本科生教学技能训练与考核方案

文章来源: 作者:pg电子Casino十大平台 发布时间:2012年11月14日 点击数:次 字号:

一、训练与考核的指导思想

师范生的教学基本功的训练与考核是师范院校教育教学的一个重要环节。pg电子Casino十大平台在小学教育专业人才培养过程中努力贯彻“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的总体指导思想,为此着力加强小学教育专业师范生的教学技能训练和考核。

二、训练与考核的目的

训练与考核的目的是体现pg电子Casino十大平台人才培养重视实践教学、夯实教学基本功、培养艺术特长、提升综合素质的办学特色,激励学生在学习掌握专业基础知识和基本理论的同时,努力使自己成为一个综合素质过硬,多能一专,学有专长的小学教育教学的高等应用型专业人才。为了进一步完善学生教学技能培训与考核体系,结合本院《小学教育专业本科人才培养方案》,特制定此训练考核方案。

对小学教育专业学生进行系统的教学基本功和艺术特长的训练与考核的目的,是为了促使学生将专业理论知识和专业技能训练转化为具体的从师任教的职业行为方式,培养具有扎实的专业基础、良好的教育教学技能并具有艺术特长的高素质、专业化小学教师。

三、训练与考核的要求

训练的要求是:说好普通话,写好“三笔字”, 练好简笔画与美术字,掌握说课技能,具备制作课件的能力,具有讲故事、毛笔书法、歌曲演唱与指挥、舞蹈创编与表演、器乐演奏、美术等艺术中的1门以上(含1门)的艺术特长。采取“3+1”的考核模式,即每一名小学教育专业本科生在校期间必须通过3项教学基本功考核和1项艺术特长考核即4项教学技能的考核,取得2个学分,这2个学分是学生获得毕业证书必须完成的学分。

开设艺术类教学技能的考核,是要求每一名小学教育专业本科生都至少具备一门艺术特长,通过艺术教学技能考核的学生能够基本胜任在村镇小学兼任相应的课程或开展学生兴趣活动。

四、考核的实施

(一)考核的总体内容

3+1”的考核内容:即考核3项基本教学技能与1项艺术特长教学技能。小学教育专业的综合文科、综合理科、英语三个方向的学生都必须通过以下3项内容的考核:粉笔字和钢笔字、简笔画和美术字、说课;同时在以下艺术教学技能中选考1项:毛笔书法、美术、歌曲演唱与指挥、舞蹈编排和表演、器乐演奏、讲故事。

(二)考核项目的具体内容及相关要求

1.粉笔字、钢笔字

1)掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构;

2)掌握《简化字部表》中的简化字,不写错别字;

3)掌握钢笔、粉笔的写字姿势和执笔方法,能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法;

4)掌握钢笔、粉笔的用笔方法;

5)写字正确规范、笔画特点鲜明、书写熟练、结构合理、字体美观、行款正确。

2.简笔画和美术字

1)熟练掌握基本动、植物的简笔画技巧;

2)熟练掌握人物基本形态与动作的简笔画技巧;

3)熟练掌握日常用品和几何图形的简笔画技巧;

4)初步掌握写美术字及编排黑板报、设计黑板报报头的技能;

5)能进行简单的简笔画创作。

3.说课技能

主要考核学生就小学语文或小学数学或小学英语的一个相对独立的教学内容进行说课的技能。

(1)说教材:了解教学内容的内部结构特征;明确教学内容在课程体系中的地位、作用等结构功能;梳理重点难点,合理整合课程资源;教学内容处理体现创新性和可行性。

(2)说方法:教学方法选用恰当,优化组合;教法与学法合理匹配,突显学生主体地位,强调学生的有效参与。

(3)说过程:教学环节设计得当,教学手段运用熟练,时间安排合理,板书设计规范美观。具有较强针对性和可操作性。

4)能在说课中适时运用教育教学理论和引用名家论述。

 4.讲故事

主要考核学生运用普通话生动地讲故事的能力。要求普通话标准(普通话测试成绩不低于二级甲等),讲述生动,能进行不同角色表演,具有较强的艺术性和感染力。该项考核不是对学生进行基本功考核,而是艺术特长考核,要求达到舞台表演艺术的基本要求。

5. 毛笔书法

(1) 了解毛笔的性能和运笔中的起笔、行笔、收笔;

(2)运用提、按、顿、挫等用笔方法,表现笔画特征;

(3)掌握选帖、读帖、临摹的基本知识和有效的练习方法;

4)书写的作品进入书法的“格”,达到书法艺术的标准,书写水平实现从工具技能到艺术创作的飞跃。

6.歌曲演唱和指挥

1)掌握一定的演唱方法和技能,速度、音准、节奏把握正确,歌曲表现完整,达到有感情地唱歌;

2)掌握演唱指挥的基本知识和技能,能指挥合唱和轮唱歌曲;

3)考核时,在指定考核歌曲曲目中抽取2首演唱(整首或部分),演唱自选曲目1首,根据1首曲目的音乐表演指挥。

7.舞蹈创编和表演

1)掌握基本的舞蹈语言,能较好地进行舞蹈表演和教学;

2)能创作编排舞蹈。主要是运用所学舞蹈技能和儿童舞蹈创编知识,结合儿童生理心理特点,自行选择合适的音乐材料,确立主题创作编排贴近儿童生活的舞蹈;形式包括独舞、多人舞和集体舞。

3)考核:创编一个舞蹈进行表演,并对创编进行说明;能熟练表演5个以上的舞蹈,由考核老师随意抽取其中的2个(整体或部分)进行考核。如条件允许,老师可以通过录像对其进行评定。

8.器乐演奏

1)能够熟练演奏一种或一种以上乐器;

2)速度、音准、节奏把握正确,曲目表现完整,较好地表现作品的思想感情;

3)能熟练演奏10首(含)以上曲目,从中抽取3首(整体或部分)进行表演。

9.绘画

要求学生具有国画、油画、水粉画、水彩画四种绘画中,掌握其中一种绘画的艺术技能。掌握基本素描技巧,比较熟练地运用线条、色彩表现艺术形象。能够较好地表现人物、植物、动物、景色和场景。绘画作品符合专业要求,具有一定的艺术水准。

(三)考核的组织实施

1.每位学生必须参加“3+1”模式的基本教学技能与艺术特长教学技能的考核。每项达标记0.5个学分。合格(6079分)、良好(8089分)、优秀(90分以上)均为达标;不合格(59分及以下)为不达标。各个项目考核的最后成绩,其得分按照四舍五入去掉小数点登记,并依此确定等级。

2.学生任选的艺术特长教学技能考核达到优秀等级的,由pg电子Casino十大平台发给“广西师范学院pg电子Casino十大平台师范生教学技能特长证书”。

3.考核成绩将记载在学生基本功成绩档案。要求学生在教育实习之前通过4项教学技能的考核。教育实习之前未能全部达标的不能参加实习评优评先,毕业生综合测评不能评为优秀等级,不能评为优秀毕业生。在各学年的评优评先、发展党员、评定奖助学金、干部选拔等活动中,这4项教学技能达标与计算机、英语过级一样,同等条件的,给予优先考虑。

4. 项目考核小组。由各个项目考核负责人组建项目考核小组,项目考核小组由35名专业教师组成,根据任务多少给老师计算工作量。

5.考核中要保留学生考核的考卷。钢笔字、简笔画、美术字、说课稿、故事稿、毛笔书法要保留纸质考卷,粉笔字以相片形式保存;器乐、声乐、舞蹈的考核,条件允许的要保留音像资料;钢笔字、简笔画、美术字、毛笔书法、绘画、粉笔字获得优秀等级的作品要逐个拍照存档,以作学生临摹学习资料。

(二)考核时间及项目考核负责人()

 

 

五、训练与考核的组织领导

为了更好开展培训和考核工作,pg电子Casino十大平台成立学生教学基本功训练和考核工作领导小组,领导小组负责总体方案设计、落实实施和质量监控等工作。领导小组组长由院长和党总支书记担任,副组长由副院长和党总支副书记担任,成员由分团委书记、教研室主任、音乐美术老师组成。

 

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二○一二年三月十三

 

【附】 pg电子Casino十大平台小学教育专业本科生教学技能考核

各项目的考核方案

本考核方案包括钢笔字与粉笔字、简笔画与美术字、说课(分小学语文、小学数学、小学英语3个学科)、讲故事、歌曲演唱与指挥、舞蹈创编与表演、器乐演奏、美术这9个项目的“考核方案”,每个方案均包括“考核内容”、“ 考核方法”、“ 考核要求”和“ 评分标准”4个方面。

 

项目考核方案之一:

钢笔字与粉笔字项目考核方案

一、考核内容

钢笔字和粉笔字。

二、考核方法

学生现场书写,评委当场打分评定成绩。

三、考核要求

1.书写内容由考核小组确定。内容要包括汉字的主要偏旁和字体结构的繁简。

2.书写时间为8分钟,采用集体考试方式。

3. 钢笔字专用书写纸及粉笔字考核的小黑板自备。

四、评分标准

内 容

评 价 标 准

等 级

优秀

良好

合格

不合格

 

100

规范程度

(40)

笔顺正确,笔画规范

40-31

30-21

20-11

10-0

技法运用(40)

用笔流畅、提按分明

40-31

30-21

20-11

10-0

美观成分

(20)

结体合理,造型美观;

大小均匀,布局整洁

20-16

15-11

10-6

5-0

项目考核方案之二:

简笔画美术字项目考核方案

一、考核内容

(一)简笔画的考核内容

1.师范生应掌握基本的物体造型方法。

人物:如男女老幼、高矮胖瘦、五官脸型、身材服饰等,职业特点如教师学生、军人医生、白领、商人、画家、音乐家、厨师、工人农民等。

植物:花卉如牡丹、荷花、菊花、牵牛花、向日葵、玫瑰、百合等。水果如苹果、葡萄、桔子、橙子、梨、西瓜、香蕉。树木如松树、柳树、梧桐树、枫树、椰子树等。动物如十二生肖,鹅、猫、鱼、(龙)、熊猫、大象等。

器物:生活用品如服装、雨伞、钟表、杯子、家用电器、家俱等。文体用品如笔类、球类、乐器、画具等。交通工具如轿车、公车、货车、脚踏车、火车、飞机、轮船等。建筑如摩天大楼、平房、木屋、茅草屋等。地方特色建筑如蒙古包、北京四合院、福建土楼、广西风雨楼、骑楼、欧洲城堡等。

2.在掌握简笔画造型基本方法的同时,发展在教学实践中运用简笔画的能力,能根据小学教材内容绘制简笔画,如:

语文学科:经典课文如《小小的船》、《乌鸦喝水》、《捞月亮》、《骄傲的孔雀》、《曹冲称象》、《蛇与庄稼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《渔夫和金鱼的故事》、《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《皇帝的新装》、《快乐王子》、《七色花》、《井底之蛙》、《刻舟求剑》、《揠苗助长》、《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》、《守株待兔》等,必背古诗如《春晓》孟浩然、《所见》袁枚、《宿新市徐公店》杨万里、《望庐山瀑布》、《绝句》杜甫、《静夜思》、《山行》杜牧、《九月九日忆山东兄弟》王维、《小池》杨万里、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白、《清平乐 村居》辛弃疾、《渔歌子》张志和、《忆江南》白居易等

数学学科:《认识钟表》、《对称、轴对称图形(建筑、动物)》、《找规律(发现生活中有规律的事物进行排列)》、《位置与方向》、《设计校园》、《圆柱与圆锥》、《圆和扇形》、《位置与方向》等

英语学科:如《seasons》、《look at my nose》、《I have a ball》,单词如苹果、香蕉、男孩、女孩、小鸡、母鸡、公鸡等

(二)美术字的考核内容

书写黑体美术、宋体美术字、变体美术字等。

二、考核方法

(一)简笔画的考核方法

题目1:根据命题,画出人物、动物、植物、器物等4个单幅简笔画。如教师、柳树、老虎、自行车。

题目2:根据以下小学教材内容,任选一幅创作简笔画。如《小马过河》、《卖火柴的小女孩》、《亡羊补牢》、《绝句》、《江雪》、《小池》等。

(二)美术字的考核方法

现场书写黑体(或宋体)、变体美术字各4个。如设计黑体字:“小学教育”、“师范学院”,设计变体字:“汉字王国”、“大学生艺术节”、“春、夏、秋、冬”。每个字不小于9cm 9cm。

三、考核要求

(一)简笔画的考核要求

1.根据命题要求,紧扣题意,造型美观,并能结合儿童欣赏图画的特点对形象加以适当的拟人、夸张、变形。即做到内容表达与技法运用并重。

2.工具:铅笔、记号笔、水性笔(自备);考试纸:四开素描纸(自备?)。可视时间自行决定是否上色。(建议油画棒、彩铅和水彩笔结合使用等)。可携带参考资料进场。

3.考试时间:90分钟。

(二)美术字的考核要求

1.根据命题要求,书写黑体美术字或宋体美术字,做到:横水平、竖垂直、撇流利以及结构称、布局适宜、字形笔划统一。变体美术字装饰效果突出,装饰变形合理,整体和谐统一。

2.工具:直尺、铅笔、记号笔、水性笔(自备);考试纸:四开素描纸(自备?)。可视时间自行决定是否上色。(建议油画棒、彩铅和水彩笔结合使用等)。可携带参考资料进场。

3.考试时间:40分钟。

四、评分标准

(一)简笔画的考核标准

内 容

评 价 标 准

等 级

优秀

良好

合格

不合格

 

100

题意表达

(40)

主题鲜明,形象主次分明,表现力充分,富有创意。

40-31

30-21

20-11

10-0

绘画技法熟练度。 (40)

线条流畅概括,造型准确生动,色彩搭配和谐。

40-31

30-21

20-11

10-0

作品整体美观度。

(20)

画面完整,简洁美观。构图完美,有一定的想象力和视觉冲击力

20-16

15-11

10-6

5-0

 

(二)美术字的考核标准

内 容

(分值)

评 价 标 准

等 级

优秀

良好

合格

不合格

100

题意表达

(40)

黑体、宋体美术字笔画特点鲜明。变体美术字装饰美化合理。

40-31

30-21

20-11

10-0

技法运用(40)

书写流畅,笔画粗细长短适宜。

40-31

30-21

20-11

10-0

美观成分

(20)

字体鲜明,整体一致,整洁美观。

20-16

15-11

10-6

5-0

 

 

 

项目考核方案之三:

说课项目考核方案

【语文说课技能训练和考核的具体标准】

(一)考核内容

从人教版小学语文教材中选取一篇课文进行备课,然后完成一个课时的说课。说课内容为说教材,说教学目标,说教学方法和说教学过程四个方面。

(二)考核方法

1.在所提供的课文中选取一篇课文作为备课内容,进行备课,备课时间为一个小时;

2.说课采用统一时间、小组进行的考核方式,按事先安排的顺序进行,可以携带事先准备的教案和多媒体课件。

(三)考核要求

说课就是授课者在完成教学设计的基础上,用叙述和说明的语言把教学内容、教学目标、学生情况、教学方法、教学过程等进行陈述。简言之,说课就是说清楚教什么?怎样教?为什么这样教?说课活动是一项重要的教研活动。说课技能是教师的重要专业素养,也是师范生重要的从师技能。

1.在本人教学设计的基础上,面对教师,进行教学活动前的说课。

2.不能朗读教案。不能进行课堂教学活动展示。

3. 语言规范,仪表得体。时间不超过10分钟。

(四)评分标准

项目

内 容

分值

评 价 标 准

等 级

优秀

良好

合格

不合格

100

5

说清楚课文所属的课程、教材版本、册数和单元。

说清楚课文的具体内容和主要知识点。

说清楚课文在教材中的地位、作用和前后的联系。

5

4

3

2

15

教学目标全面、明确、恰当,符合教材要求和课程标准的要求,符合学生实际。

制定目标的理论依据充分科学。

教学重点、难点的把握准确。

教学目标的表述要体现学生的主体地位。

15

12

10

8

15

符合教学内容的特点和要求,具有学科性。

因材施教,符合学生的年龄特点和认知特点,重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。

突出主体,充分调动学生学习的主动性和积极性,面向全体,体现参与性和公平性。

体现教师的教学风格和教学特长。

教学辅助手段选择恰当,便于实施,有利于突出教学重点、突破教学难点。

能对常用的教学方法进行优化组合,以实现教学过程的最优化。

理论依据充分科学,说服力强。

15

12

10

8

60

围绕教学目标来展开,所安排的各项学习活动能有效地为教学目标服务。

整体设计新颖有创意。

教学思路清晰,环节设计有层次,梯度合理,过渡自然;

教学结构、教学节奏合理,时间分配科学;教学方法选择恰当,重点、难点突出。

突破重难点的方式科学,措施得当;重要教学环节的设计合理,能用教学理论加以阐述;

教学过程中充分发挥学生的主体作用,使学生积极、主动参与教学活动;

注重反馈、检测,使学生对教学目标有较高的达成度;板书、教具、现代信息技术的运用合理,设计科学新颖,重点突出。发挥辅助教学的作用。

60

50

40

30

语言

仪表

5

普通话标准,语言规范、流畅、逻辑性强;

仪表端庄,神态自然,举止大方,着装得体。

5

4

3

2

 

 

【数学说课技能训练和考核的具体标准】

一、考核内容

根据所选内容设计一篇说课稿,并能口头表达。

二、考核方法

1.在所提供的几个内容中抽取一题为说课内容,准备时间为40分钟;

2.在说课文本设计的基础上,面对评委教师和其他听众,进行教学活动前的说课,时间不超过10分钟;

3.说课按学号由小到大的顺序进行,进考场时可以携带事先准备的教案并以多媒体课件为辅助手段。

三、考核要求

1.内容:熟悉大纲;能驾驭教材;分析、说理透彻;重难点把握准确;处理得当。

2.科学性与理论性: 所述内容符合教育学、心理学的一般规律;符合学生的认知规律;符合学科特点等。

3.语言表述: 中心突出,逻辑性强,条理清晰,层次分明,语言准确、形象、生动富有启发性和感染力。

4.其他: 对所述材料有较强的取舍、处理,组织能力、知识面广。对所述问题开掘深,有独特的见解,仪表端庄大方。

四、评分标准

项目

内 容

评 价 标 准

等 级

优秀

良好

合格

不合格

100

说整体构思与教学内容(45分)

1.目标说明:对教案中的教学目标做出类型与层次说明,口头表述清晰,辅助表达手段运用得当

10-8

8-5

5-2

2-0

2.任务分析:能简要分析达到本节课教学目标所需的下位知识和下位能力系列,并说明学生应有的起点知识、起点能力与上述目标、知识和能力的关系

17-13

13-9

9-5

5-0

3.教材简析到位,所教内容之间的逻辑关系阐述清楚,明确指出教学核心内容(重难点)

13-10

10-7

7-4

4-0

4.教材的创新性处理方法及其原因阐述完整

5-4

4-3

3-2

2-0

说教法与学法(15分)

1.能说明学法设计与学生起点水平的关系

6-4

4-3

3-2

2-0

2.围绕学法选择教法的逻辑关系清楚,教法选择的依据阐述明确,组合合理,有可靠依据

9-7

7-5

5-3

3-0

说教学流程(40

1.说明教学过程中学生学习要素的类型及其组合、转换方式

10-8

8-5

5-2

2-0

2.明确说明针对核心目标和关键内容的练习手段和次数

6-4

4-3

3-2

2-0

3.以学生为主的活动设计与核心目标达成的关系阐述清晰

10-8

8-5

5-2

2-0

4.分析说明教案中的主要方法、手段对达成教学目标的作用,条理清楚,逻辑性强

7-5

5-3

3-1

1-0

5.对为了应付多种可能情况而设计的预留项目进行说明,能指出预留项目所针对的对象、情形和付诸实施的条件

7-5

5-3

3-1

1-0

 

 

【英语说课技能训练和考核的具体标准】

一、考核内容

根据所给的小学英语教材内容进行教学设计,围绕教学设计和教学课件进行说课。

二、考核方法

1. 提前3-5天从所提供的小学英语教材内容中任选一个单元进行教学设计并制作教学课件;

2. 围绕教学设计、板书设计和教学课件撰写说课稿和说课课件;

3. 个人考核,每位学生说课时间为810分钟。

三、考核要求

1. 注意区分说课和微格教学;

2. 说课课件要突出说课内容提要和说课流程,文字内容简洁明确;

3. 说课过程中要配合板书设计说明如何进行课文核心内容或单元核心句型的教学。

四、考核时间

小教大专英语班安排在第五学期,小教本科英语方向安排在第七学期。

五、评分标准

项目

内 容

评 价 标 准

等 级

优秀

良好

合格

不合格

100

说教学内容

能说清教材内容特点和编写意图,学情分析和教学目标体现新课程标准理念,重点难点定位具体、准确。

10

8

6

4

说教学方法

注重多种教法的综合应用和相互配合,能从实现教学目标、突破教学重点难点、促进学生主动有效学习等方面说明教学模式、教学方法和教学手段选择的合理性和有效性。

15

12

9

7

说学法指导

关注新旧知识联系,能从学生的年龄特点、知识基础、认知规律、教学内容和教学方法等方面说明如何指导学生理解、操练和巩固运用语言。

15

12

9

7

说教学实施流程

教学过程设计符合语言学习规律,能从语言学习理论、教育心理学理论说明教学环节之间的关系,能结合新课程标准内容分别说明各教学环节的教学目标、所选教学方法和教学组织形式对实现学生综合语言运用能力培养的作用和意义。

30

25

20

15

说反馈和评价

说明课堂教学评价反馈的具体措施及设计思想,对课堂中可能出现的问题有控制与调节的预设措施。

10

8

6

4

教师

素质

仪态大方,说课语言简练生动,逻辑性强,英语语音语调正确规范,体态语运用得当贴切。板书设计美观规范,有助于帮助学生整体建构知识,媒体资源运用合理有效,操作熟练。

20

17

14

11

 

项目考核方案之四:

讲故事项目考核方案

一、考核内容

故事是儿童喜闻乐见的文学形式之一,小学教师给学生讲生动有趣的各类故事能提高小学生的认知能力、丰富他们的情感,引起他们的精神愉悦,并能使之养成注意倾听的习惯,还能发他们的语言理解能力。讲故事具有较强的技巧性,小学教师讲故事的能力直接关系到小学生接受故事的效果。在小学,一个善于讲故事的教师往往会受到小学生的喜爱。所以要求小学教育专业学生必须掌握讲故事的基本技能。

主要考核学生运用普通话口语形象、生动地讲述故事的能力。

二、考核方法

1、讲故事要求每位参加者时间不超过五分钟,要求以面对小学生的口吻讲述。

评委根据讲述人的语言表达和情感表现给以分项打分。

2、考核顺序以抽签方式排定。

三、考核要求

1、 自选一个故事。

2、 要求“讲述”(不拘泥于原作文字),而不是“朗读”。

3、 可以适当配音乐,也可加简单道具(如木偶、节奏乐器等),但必须一人完成。

四、评分标准

内 容

评 价 标 准

等 级

优秀

良好

合格

不合格

100

语言表达

(40)

普通话标准,吐字清晰,表达流畅,语言生动形象,口语化,注意讲述的技巧。

40-31

30-21

20-11

10-0

讲述情态

(40)

语气亲切自然,声音悦耳,动作与情感表达自然、恰当。

40-31

30-21

20-11

10-0

艺术感染

(20)

把握作品的特色,情景性、条理性强,注意对象可接受性,有感染力。

20-16

15-11

10-6

5-0

 

项目考核方案之五:

毛笔书法项目考核方案

一、考核内容

毛笔书法。

二、考核方法

现场书写;参考其本人其他书法作品。

三、考核要求

现场书写毛笔书法作品一幅;提供自己满意的5幅书法作品。

获得厅级市书协(及以上级别书协)会员资格的同学免予考核,直接确认为达到该项特长标准。

四、评分标准

等级

100分制)

点画基本功

结字造型

布局谋篇

表情达意

分值:40

分值:30

分值:15

分值:15

优秀

90——100

笔笔到位

功力特别扎实

完美且有创意

巧思妙布

创意新颖

能表充分达情感

良好

80——89

大多笔画到位

功力比较扎实

完美

布局精到

谋篇有方

能表达一定情感

合格

60——79

部分笔画到位

有一定功力

入规合矩

布局合理

谋篇无失

 

不合格

0——59

笔画不到位

没有什么功力

基本合规

未入规矩

布局谋篇

有得有失

 

说明

毛笔书法评判,从以上四个方面考虑,侧重考虑点画基本功和结字造型(“书法以用笔为上,而结字亦须用工”)。总体看要达到由写字而升华为书法的艺术境界方为合格。

 

项目考核方案之六:

歌曲演唱与指挥项目考核方案

一、考核内容

选择一首儿童歌曲,正确有表情的演唱,并能指挥合唱。

二、考核方法

现场演唱歌曲,现场做演唱指挥演示。

三、考核要求

1.掌握一定的演唱方法和技能,速度、音准、节奏把握正确,歌曲表现完整,达到有感情地唱歌。考核时,在指定考核歌曲曲目中抽取2首演唱(整首或部分),演唱自选曲目1首。

2.掌握演唱指挥的基本知识和技能,能指挥合唱和轮唱歌曲。考核时,根据1首曲目的音乐表演指挥。

四、评分标准

内 容

评 价 标 准

等 级

优秀

良好

合格

不合格

歌曲

演唱

指挥

歌曲演唱

(50)

掌握一定的演唱方法和技能,速度、音准、节奏把握正确,歌曲表现完整,达到有感情地唱歌

50-40

40-30

30-15

15-0

指挥(50)

指挥图示准确、拍点清楚、预备拍、起拍、收拍动作准确到位,指挥的拍点与节奏完全吻合。

40-31

30-21

20-11

10-0

 

项目考核方案之七:

舞蹈创编与表演项目考核方案

一、考核内容

能够围绕主题创编舞蹈和较好地表演舞蹈。

二、考核方法

表演自己创编的1个舞蹈(考核教师可以通过观看学生提供录像资料方式来考核),从自报的6个舞蹈中抽签表演2——3个舞蹈(整体或部分)。

三、考核要求

掌握基本的舞蹈语言,能够围绕主题创编舞蹈作品;掌握一定的肢体动作,能够有节奏地完成舞蹈动作、能够协调有美感的完成整个舞蹈并能通过肢体动作以及表情等完整表现舞蹈的内涵。

四、评分标准

内 容

评 价 标 准

等 级

优秀

良好

合格

不合格

舞蹈

创编

运用舞蹈语言的能力。

40分)

通过舞蹈语言很好地展现主题,塑造人物形象,表现人物的思想情感。

40-30

30-20

20-10

10-0

舞蹈动作、舞蹈造型、道具使用等表现技巧。

40分)

舞蹈动作的形象鲜明,易于观众感受和理解;舞蹈动作的组织联结顺畅使具有舞蹈的形式美,呈现出个性特色;舞蹈造型美观新颖;道具使用恰当。

40-30

30-20

20-10

10-0

创编说明

20分)

3分钟说明创作的主题、音乐选择、如何表现主题和思想感情。

2016

15-14

13-12

11-0

舞蹈

表演

肢体动作

(60)

肢体动作跟音乐节奏吻合、协调、有美感。

60-45

45-30

30-15

15-0

舞蹈内涵的表现(40)

能通过肢体动作、表情等表现舞蹈的内涵。

40-30

30-20

20-10

10-0

 

项目考核方案之八:

器乐演奏项目考核方案

一、考核内容:能够较为地熟练演奏一种乐器。

二、考核方法:现场进行器乐演奏表演。

三、考核要求

能熟练演奏10首(含)以上曲目,从中抽取3首(整体或部分)进行表演;速度、音准、节奏把握正确,曲目表现完整,较好地表现作品的思想感情。

通过国家级器乐演奏(业余)考级5级及5级以上证书的同学,直接确认为达到该项特长标准。

四、评分标准

内 容(分值)

等 级

优秀

良好

合格

不合格

掌握所演奏乐器的演奏方法的程度。(30分)

2430

2123

1820

017

姿势正确,动作

自如。(20分)

1820

1417

1213

011

音高、节奏准确度,音色纯正度。(30分)

2430

2123

1820

017

乐曲演奏的完整性。(20分)

1820

1417

1213

011

 

项目考核方案之九:

美术项目考核方案

一、考核内容

国画、油画、水粉画、水彩画中的一种。

要求具有美术特长的学生具备至少一种上述绘画技能。掌握素描(线描)造型能力,熟练地运用线条、色彩表现艺术形象。能够较好地表现人物、植物、动物、风景等。作品应符合专业要求,具有一定的艺术水准。

二、考核方法:现场绘画;可携带参考资料。

三、考核要求

1.写生:素描写生(静物、石膏几何体、石膏头像、人物)

色彩写生(静物、人物、风景)

速写写生(静物、人物、风景)

2.临。汗沤裰型饷鳎ü、油画、水彩、水粉)

3.创作:命题画、自由创作

4.作品提交:提供自己满意的5幅作品。

备注:获得厅级市美协(及以上级别美协)会员资格的同学免予考核,直接确认为达到该项特长标准。

四、评分标准

等级

100分制)

造型基。ㄋ孛韬退傩矗

色彩

创作

分值:30

分值:40

分值:30

优秀

90——100

体现平行透视、成角透视的基本规律;掌握用明暗造型的方法;结构、体积、空间正确。

参考以上标准酌情评定出优秀、良好、合格和不合格的相应得分。

构图合理,造型准确生动;主次分明,线条流畅,色彩搭配和谐。

参考以上标准酌情评定出优秀、良好、合格和不合格的相应得分。

构图合理,主题鲜明;造型准确生动,主次分明,线条流畅,色彩搭配和谐。

参考以上标准酌情评定出优秀、良好、合格和不合格的相应得分。

良好

80——89

合格

60——79

不合格

0——59

 

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